在军转安置考试的行测考试当中，对于数量关系类型题目，数学归纳这种思想到底是怎样运用的呢?所谓的数学归纳法就是通过一步步的计算过程，最后归纳得出一个通用的规律和结论，这是一种非常常用的思想，在行测数学中很多地方都可以用到这种思想。
所谓的数学归纳思想，就是简单的思路一步步的算进去，通过计算，分析得到一个通用的规律的方法。
2000个2组成的22222…22 除以13是多少呢?这道题我们肯定是不能通过死算的方法，时间上不允许，这道题考察的也不是你的计算能力，而是你归纳总结的思路
我们就一步步的算算看即可，比如说2除以13余数是2，22除以13余数是9，222除以13余数是1，当我们算到222222的时候我们发现222222除以13余数是0，到这里规律就来了，也就是说每有6个2，就能够将13整除，那么也就没有余数了，即6个2组合到一起除以13就没有余数，不会对余数的结果造成影响，那么2000个2中，有多少个“6个2”呢?
2000÷6=333……2，也就是说还剩余2个2，即题目就转换成了22÷13余数是多少?那肯定就是9了
上图是一串佛珠，有23个，你可以从佛珠中间进行切开，当你切好之后，希望能够无论需要多少个小球，都可以直接拿出或者凑成我要的数目，而不要在进行切割，问最少切几刀?
这道题的解题思路如何呢?其实还是分类分布的思想。
接下来就用数学归纳的思想解决。
从最小的开始就可以了，我可能会要1个小球，对吧，所以说应该先切出一个小球出来。接着轮到2了，我也可能需要两个小球，这个时候就不能再切一个小球出来了，直接切两个小球出来，切好两个出来之后，你会发现3个小球的问题就解决了，因为1和2能够凑成3，然后就是隔4个切一刀，4个小球切出来后，5，6，7，个小球就都搞定了，然后就需要隔着8个切一刀就行了，切法如图所示：
